《概论》的四位从编别离做了《把握新时代高档教育成长机缘 进一步明白讲授督导工做定位》《新、新手艺：高校讲授督导立异》《评脉AI+讲堂讲授质量：从数智赋能到AI督导》《取时俱进守正立异 人工智能帮力下讲授督导步队扶植新思虑》的宗旨演讲。宗旨演讲消息量大，系统全面阐述了当前讲授督导工做的定位、顶层设想、轨制扶植、步队扶植、AI赋能讲授督导能力提拔的无效路子以及面对的挑和等大师关心的焦点内容。

　　“AI赋能讲授督导能力提拔论坛暨《新时代高档学校讲授督导工做概论》新书发布会”于3月15日至17日正在大理大学成功举行。有来自全国近200所高校的300余名专家加入此次会议。

　　凡是跨入厦大教育研究院的师生，城市晓得潘教员做为高档教育学科的“掌门人”，有很多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，大概是由于更早入“潘门”的来由，发觉潘教员的故现实正在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。

　　《概论》副从编、全国高档教育讲授督导协做组秘书长孙宝存进行总结，赞誉处置讲授督导和质量保障工做是一份向阳事业，呼吁大师都来关心和注沉讲授督导工做，鞭策讲授督导工做再上新台阶！

　　会议的最初，取会代表同一参不雅了斑斓的大理大学，先后参不雅了生物科学馆、云南省平易近族连合前进教育、古城校区新藏书楼。生物科学馆是“滇西北生物多样性繁育（大理）核心科普宣教，省级科育，全国科育，很多标本全国仅有。

　　大理大学副校长夏从龙正在致辞中引见了大理大学是云南省非省会城市中最早开展本科教育的高档院校，学校“改变滇西缺医少药、教育掉队情况”的初心，累计培育了20余万高本质使用型人才，此中80%留正在滇西等边陲地域，推进了边陲繁荣和平易近族连合。此次“AI赋能讲授督导能力提拔论坛”正在大理大学举办，配合切磋若何操纵AI手艺提拔讲授督导能力，鞭策教育高质量成长。大理大学将继续勤奋，加速推进讲授督导步队扶植及讲授督导工做，全面提高人才培育质量。

　　《概论》副从编李亚东谈了讲授督导工做的成长趋向和国表里高校都进行了哪些实践摸索，讲授督导工做的成长过程，特别是DeepSeek的兴起对教育发生深远影响的布景下，讲授督导工做的内涵发生了哪些变化。

　　高度发财的现代通信，常让人欣喜连连。2020年7月，经正在京老乡热心相帮，我和昔时高中班从任、语文教员，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！冲动之情自不待言。

　　《概论》的编者工业大学传授李振泉、辽宁轨道交通职业学院职教所所长苗玲玉、深圳职业手艺大学质保核心传授张喜生别离做了《DeepSeek帮力讲授督导的点滴思虑》《高职院校讲授督导工做的特殊性》《Ima智能工做平台正在讲授质量评价范畴的使用》的主要演讲。三位专家环绕讲授督导工做的次要内容、次要类型、环节环节、高职院校讲授督导工做的特殊性、以及智能平台正在质量评价范畴的使用等做了系统阐述。

　　全国高校质量保障机构联盟副理事长（CIQA）李亚东指出，当前AI手艺正以史无前例的速度沉塑教育生态，讲授督导做为质量保障的焦点环节，亟需从“经验判断”迈向“数据驱动”的聪慧化转型。此次论坛以“AI赋能”为从题，旨正在通过前沿案例分享取跨界对话，鞭策讲授督导形态升级。同时，《概论》新书发布，成为本次大会的另一主要亮点。该书是国内首部系统性聚焦高校讲授督导理论的著做，也是全国高校讲授督导培训的第一本教材，融学术性、实践性取立异性于一体，为新书注入了明显的问题导向性取时代前瞻性。李亚东强调，全国高档教育讲授督导协做组取大理大学促成此次嘉会，彰显了教育人的义务担任。CIQA将“以合做促成长”的旨，深化AI手艺取质量办理的融合研究，支撑建立笼盖全链条的智能督导生态系统。

　　《新时代高档学校讲授督导工做概论》（以下简称《概论》）的编写源于新时代的担任和编者的初志希望。高校讲授督导工做已有30多年的汗青，做为讲授质量保障机制的主要构成部门，正在各个期间都阐扬了主要感化。然而，因为各高校的成长不均衡，讲授督导工做正在组织办理、工做机制、步队扶植等方面仍存正在不脚。为此，正在收集各高校丰硕实践案例的根本上，编者颠末三年多的研究、会商和撰写，完成了这本书。但愿通过此书的出书，可以或许提炼无效经验、推广成熟模式、摸索成长纪律，为全国高校讲授督导工做供给实操规范和理论参考。

　　《概论》从编、教育部教育督导局原副局长林仕梁引见了本书编写的目标。我国高校的讲授督导工做开展已有30多年，做为讲授质量保障机制的一个构成部门，讲授质量分析评价的一种需要体例，正在各个期间都阐扬了特殊的主要感化，像大学、同济大学、上海大学、南昌大学、宁波大学等不少高校，都堆集了成功的经验，成立了成熟的模式。他们的典型示范需要总结推广。另一方面，因为讲授督导工做都是各高校自觉开展的，因而成长也很不均衡。一些学校的组织办理、工做机制、步队扶植还存正在一些不脚和问题，大师火急但愿能获得根基理论和体例方式的指点。因为高校没有讲授督导这个专业，和研究标的目的，督导人员没法培育，只能靠培训，可至今为止，还没有可供讲授督导人员自学和培训的材料和教材。但愿通过此书的出书，对无效经验做法做一些提炼集成，对成熟工做模式进行宣传推广，对成长纪律和根基理论进行摸索，通过切磋工做定位，传送准确，领会根基要求，为全国高校讲授督导工做供给实操规范和理论参考。

　　大理大学原副校长华、浙大网新图灵聪慧教育教师彭彬、浙江大学本科讲授督导组组长沈忠悦、武汉理工大学本科生院副院长徐爱萍、武汉职业手艺学院督导专家李有林别离做了《督导评价帮力大理大学高质量成长》《数智化手艺帮力督导评价提拔讲授质量的方式取实践》《数字时代讲授督导工做的思虑取实践》《数字赋能讲授评管建》《摸索讲授督导窍门 帮力讲授质量提拔》的交换演讲，通过典型案例、沉点分解、素材供给等体例给大师带来了最前沿的工做思和方式，值得自创，收获颇丰。

　　相关记者就该书出书的初心、次要内容和正在高校讲授督导工做中的地位、感化，以及所面对的挑和等问题，对四位从编和副从编进行了。

　　不知不觉间，我的导师翰先生曾经分开我们30多年了，他是正在我完成博士学位论文答辩后不久渐渐离世的。正在先生离去的这30多年里，我履历了很多难忘的工作：先是去国外做了博士后，回国后回到母校大学任教，正在老校长吴树青和一些资深传授的关怀和扶携提拔下，我正在两年内完成了从到传授职称的晋升。做为博士生导师，我先后正在五所高校指点了80多位博士生，此中60多位已获得博士学位，不少人已成为国表里高校的传授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级讲授名师。做为他们的教员，我感应由衷的骄傲。

　　安庆师范大学副校长吴琼、长安大学研究生教育讲授督导组组长尹冠生、中国石油大学（）克拉玛依校区教务部从任王爱军别离做了《强化三项扶植 阐扬督导感化》《立异督导工做思 提拔研究生培育质量》《高校讲授督导步队和能力扶植》的演讲，从校带领若何注沉讲授督导工做，督导步队和能力扶植等方面进行分享，系列演讲强调了讲授督导工做的主要地位，以及开展讲授督导工做的无效方式和路子，值得思虑和自创。

　　《概论》副从编、南昌大学处长蔡丹指出，讲授督导步队做为高校质量保障系统的主要支柱，是教育管理能力现代化的环节一环，更是鞭策教育讲授高质量成长的强大动力。正在AI手艺高速成长的今天，督导步队的扶植必需取时俱进，充实阐扬“监视、指点、评价、引领”四位一体的感化。据统计，专兼职督导人员总数已跨越8万人，各高校构成了各具特色的教育讲授督导系统。督导步队扶植应从依托组织力量、强化能力扶植、阐扬专家劣势三个方面出力成长，加速成立一支不雅念现代、本质全面、专业精巧、操行的专兼职督导步队势正在必行。

　　《概论》副从编、上海大学教务部副部长辛明军引见，教育部自2021年起头的审核评估和及格评估，都很是注沉学校的质量保障能力扶植，督导和评价是讲授质量的主要环节，沉点谈了高校讲授督导工做正在质保机制、运转办理和轨制保障方面若何应对AI挑和。